Próximos Trabalhos

Para dia 23/05/2011 (Segunda-feira)
- Fazer tarefas propostas das seguintes matérias:
* Taxonomia
* Vírus
* Bactérias
* Fungos(Fungi) (Biologia-Dedé).


Para dia 24/05/2011 (Terça-feira)
- Biografia de Maomé (História-Messias).


Para dia 26/05/2011 (Quinta-feira)
- Exercícios do módulo 21 de aplicação e propostos (Física-Phelipe).


Para dia 27/05/2011 (Sexta-feira)
- Exercícios extras dos módulos 18 e 19 (Física-Everton).


Para dia 30/05/2011 (Segunda-feira):
- Aspectos Gerias da Saúde Humana (Biologia-Dedé)
*Capa: Deve conter nome do trabalho(Aspectos Gerais da Saúde Humana) e nome da escola(Colégio CRA).
*Folha de rosto: Deve conter nome do professor(Antonio José), Nome dos alunos e novamente nome do trabalho.
*Deve conter Introdução.
*Desenvolvimento: Como cuidar da saúde, saúde vs doenças, vírus e suas formas de transmissão, tratamento e prevenção de viroses, doenças associadas (pele, sistema nervoso, sistema cardiovascular e linfático, sistema respiratório, sistema digestório e sistema genital).
Bactérias: Sistema urinário: (pele, sistema nervoso, sistema cardiovascular e linfático, sistema respiratório, sistema digestório e sistema genital).
*Conclusão
*Bibliografia



Obs. - Estes dados serão modificados sempre que houver novos pedidos dos professores.

Saiba mais sobre as florestas

FLORESTAS: Devido a muitos fatores, principalmente de ordem climática, as florestas são fundamentais para a vida do ser humano. Formando um ecossistema com elevada concentração de árvores, as florestas ocupam cerca de 30% da superfície terrestre. A formação florestal ocorre de modo natural ou por meio de plantio.

FLORESTAS NATURAIS: A floresta de formação natural teve seu desenvolvimento sem interfêrencia antrópica. É constituída de várias espécies animais e vegetais que interagem entre si, o que torna o meio autossustentável.

FLORESTAS PLANTADAS: Florestas que têm sua formação ocasionada pela ação do homem, com a finalidade de fornecer matéria-prima para várias indústrias(moveleira, celulose).

O DESMATAMENTO: É o processo de supressão da formação vegetal primitiva, principalmente por meio da extração da madeira e da expansão agropecuária, desencadeando vários problemas ambientais.

O DESMATAMENTO NO BRASIL: De acordo com os dados do FAO, divulgados em março de 2010, o Brasil ainda é lider no ranking do desmatamento, seguido por Indonésia e Austrália, apesar de ter reduzido a área líquida desmatada nos últimos 20 anos. Pará, Mato Grosso e Rondônia são os estados com maiores áreas desmatadas. A extração da madeira, a pecuária e o cultivo da soja são os principais responsáveis pelo desmatamento na Amazônia.

IMPACTOS AMBIENTAIS: O desmatamento ocasiona sérios impactos sobre o clima, a biodiversidade e as pessoas. O desflorestamento é fonte de emissão de gases do efeito estufa, principal preocupação dos ambientalistas em relação aos impactos provocados pelo desmatamento.

COMO AJUDAR A PRESERVAR?: Para manter a sustentabilidade dos recursos naturais, é de fundamental importância a conservação das florestas. O respeito aos limites de exploração de determinadas populações ou espécies, tanto animais quanto vegetais, é responsabilidade de todos.

O que é filo?

No sistema atual de classificação, os seres vivos são agrupados por semelhanças anatômicas ou fisiológicas que refletem seu parentesco evolutivo. Cada um desses grupos é uma categoria taxonômica, cuja seqüência, da mais geral para a mais particular é: reino, filo, classe, ordem, família, gênero, espécie. Pela seqüência é possível observar que um filo é uma subdivisão de reino, ou a categoria taxonômica que reúne várias classes semelhantes entre si. Como exemplo, podemos citar o Reino Animal, subdividido em vários filos (cerca de 35), dentre os quais temos, por exemplo: poríferos (esponjas), celenterados (medusas), moluscos (caramujos), artrópodes (insetos, crustáceos, aracnídeos), platelmintos e nematelmintos (vermes), cordados (onde se encontram os vertebrados, incluindo a nossa espécie).

Quem descobriu o elétron?

O elétron foi descrito pela primeira vez como partícula por J.J. Thomson, em 1897. Thomson demonstrou que os raios catódicos observados num tubo de descargas eram partículas com carga negativa, que denominou elétrons.

Bullying na escola

Obs: O bullying está sendo um assunto muito comentado, encontrar nos vestibulares já é previsto, então fique por dentro!



Infelizmente, atualmente um fenômeno crescente está fazendo parte do cotidiano escolar, o bullying. Bullying é um termo em inglês que consiste em todas as formas de agressividade, intencionais e repetidas que podem ocorrer no ambiente escolar.

É preciso estar muito atento para diferenciar uma simples briga que se iniciou por um determinado motivo e que será resolvida com uma boa conversa do bullying, que é uma agressividade gratuita. Neste último caso, a 'vítima' não consegue controlar ou enfrentar o agressor, sente-se incapaz de sair desse papel e sua autoestima diminui cada vez mais.

Muitas vezes a criança não procura o professor ou não diz nada aos pais com medo de piorar a situação. É preciso estar atento a fatos como colocar apelidos, intimidar, assediar, quebrar pertences, empurrar e excluir, entre outros, pois todos eles fazem parte do bullying.

Se seu filho não está querendo ir à escola por motivo de briga, procure descobrir que briga é essa e como ele reagiu. Mostre que cada atitude tem uma causa e uma consequência, faça perguntas que possam te fornecer dados sobre um possível bullying, e procure a escola para tentar resolver o problema sem que a criança se sinta prejudicada por buscar ajuda.

Caso a briga seja apenas um desentendimento cotidiano, dê toda a importância necessária, conversando muito com seu filho sobre o porquê disso tudo ter acontecido, peça para ele tentar se colocar no lugar do colega ou do professor, e se for o caso, incentive-o a ir conversar com esse colega, se preciso na presença do professor.

É importante que as crianças saibam que ao praticar o bullying poderão afetar os sentimentos dos outros e a sua autoestima; é preciso que ela examine as suas emoções para saber por que sente esta necessidade de agredir, e este é um bom caminho para a conscientização.

Slides do dia 18/04 já foram postados no portal!

http://www.coceducacao.com.br/

Relação de Provas 18/05/2011

F3 (Física - Everton)
IN (Ingês - Kegan)
RE (Redação - Donizetti)
Q3 (Química - Romeu)

Agora sim, é pra valer!

CONVOCAÇÃO

Srs. Pais.


Com a finalização do 1º Bimestre Letivo, estamos convocando vocês para a Reunião de Entrega dos Boletins Escolares de seu(as) filhos(as), que serão realizadas na sala 3D, da Unidade do CRA Pré-Vestibular, com a seguinte programação:

*Dia 24/05/2011 (terça-feira)
*19 Horas - 1º Ano do Ensino Médio
*20:30min. - 2º Ano do Ensino Médio

Contamos com a presença de vocês nesse momento tão significativo dentro do processo ensino x aprendizagem, que seus(as) filhos(as) estão vivenciando aqui no colégio CRA.

Atenciosamente,

Carlos Alberto Portugal Daniela da Silva de Figueiredo
Diretor do Colégio CRA Coordenadora Pedagógica do E. Médio

Novas Regras Ortográficas

Desde 2009 já estão em vigor as novas regras ortográficas da língua portuguesa. Em concursos públicos e vestibulares, somente em 2013 a regra antiga será abolida.

O que muda com as novas regras ortográficas?

Trema

Não existirá mais o trema na língua portuguesa. Será mantido apenas em casos de nomes estrangeiros e seus derivados.
Exenplos: Müller, mülleriano

Acentuação - ditongos (ei) e (oi)
Os ditongos abertos (ei) e (oi) não serão mais acentuados em palavras paroxítonas.
Exenplos: assembleia, plateia, ideia, comeia, boleia, coreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico, paranoico.
Obs. - Nos ditongos abertos de palavras oxítonas terminadas em éi, éu e ói e monossílabas, o acento continuará.
Exemplos: herói, constrói, dói, anéis, papéis, troféu, céu, chapéu.

Palavras homônimas
Não existirá mais o acento diferencial em palavras homônimas (grafia igual, som e sentidos diferentes).
Exenplos: para, pela, pelo, pera, polo.
Obs. 1- O acento diferencial permanecerá no verbo poder (conjulgado no passado usar-se-á pôde) e no verbo pôr (para diferenciá-lo da preposição por).
Obs. 2- É facultativo o uso de acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do acento, deixa a frase mais clara.
Exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo?

Acentuação - (i) e (u) formando hiato
Não se acentuarão mais (i) e (u) tônicos formando hiato quando vierem depois de ditongo.
Exemplos: baiuca, boiuna, feiura, feiume, bocaiuva
Obs. 1- Se a palavra for oxítona e o (i) ou (u) estiverem em posição final, o acento permanecerá.
Exemplos: tuiuiú, Piauí.
Obs. 2- Nos demais (i) e (u) tônicos formando hiato, o acento continuará.
Exenplos: saúde, saída, gaúcho.

Hiato
Os hiatos(oo) e (ee) não mais serão acentuados.
Exemplos: enjoo, voo, perdoo, abençoo, povoo, creem, deem, leem, veem, releem.

O alfabeto será formado por 26 letras
As letras acrescentadas (k,w,y) serão usadas em unidades de medida, nomes próprios, palavras estrabgeiras e outras palavras em geral.
Exemplos: Km, Kg, watt, playground, William, Kafka, Kafkiano.

Hífen - (r) e (s)
O hífen não será mais utlizado em prefixos terminados em vogal seguida de palavras iniciadas com (r) ou (s). Nesse caso, essas letras deverão ser duplicadas.
Exemplos: antessala, autorretrato, antissocial, antirrugas, arquirrival, autorregulamentação.

Hífen - vogais iguais
Será utilizado quando o prefixo terminar com uma vogal e a segunda palavras começar com esta mesma vogal.
Exemplos: anti-ibérico, anti-inflamatório, micro-ondas, micro-ônibus.

Hífen - vogais diferentes
O hífen não será utilizado quando o prefixo terminar em vogal diferente da que inicia a segunda palavra.
Exemplos: autoafirmação, autoajuda, autoescola, semiárido, semiautomático.
Obs. - Não se aplica a regra quando a palavra seguinte iniciar-se por h.
Exemplos: anti-herói, anti-higiênico, extra-humano, semi-herbáceo.